“没怎么，就是孩子的问题不好解答，焕之说君子其心应若山，其行应如水，结果盼儿问是什么水？焕之解，水者，柔而澎湃，润物无声，平时为镜，怒则滔天，说的很好吧？哪知道盼儿却说，水，点点滴滴，或清或浊，当清水还是浊水？
焕之又言，清者自清，浊者自浊，没错啊，可是盼儿却说，那不如生理盐水，人之难缺，可活命，焕之回，然，非清非浊，是为行，盼儿又问，葡萄糖呢？焕之请辞，这是鸡对鸭讲啊。”
李隆基说起自己的儿女，说着说着，自己笑起来。
张小宝和王鹃也笑，不怪裴耀卿讲不了，接触的面不一样，小家伙们学的东西非常杂，而且他们现在还不会整理，那种思维跳跃xing一般人是玩不明白的。
“你俩还笑，教不了啊。”李隆基也知道是怎么回事儿，但知道和找出解决的办法不同。
“能教，主要的问题是，现在的师傅们学问还是少，想教好孩子，需要懂得天文、地理、算术、语文、医学、格物、化学、政治、人文、生物，加上琴棋书画、煎炒烹炸，孩子的求知yu望是最强烈的，他们不会跟着你们画好的道走。
你觉得你在给他们讲，他们不是这么认为的，他们是把你看成了无所不能的人，你必须要给他们解答一切问题，哪怕这个问题在你看来很幼稚。想当一个好老师，除了品质，还要有本事，此事，正是暴露了现在师资力量的不足。”
王鹃能理解裴耀卿的痛苦，更清楚老师这个职业的不容易。分年龄段的不同，你的表现也应不同，不需要你全jing，但你必须学的很杂。
而且最主要的是你要会讲故事，凡是不会讲故事的老师都不是好老师，无论是幼儿园还是大学，只要去认真看，都能发现，所有的好老师，具备同一个特点，能够旁征博引。
“如何解决？”李隆基没问还能出现什么问题，而是直接问解决的方法。
“专业化。”张小宝接过话说道：“人无完人，想要把所有的科目全学会，显然不可能，孩子们学的越多，老师就越难解答问题，所以，教语文的就教语文，教数学的就教数学，学生的层次提升了，老师的层次也要跟着提升。”
“哦，确实应如此，也就是说，越是到后面越难。”李隆基理解了，至于张小宝和王鹃两个人的那种可以教所有学科的能耐，他没指望大唐全部的老师都能具备。
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