“噢。”小吉祥一听，连忙又重新坐好，将书本打开，就伸着小小的指头，指着那首诗，挨个去读，读得很流畅。
叶子皓走过去在他身旁坐下，一手仍紧紧搂着二宝，也伸手去捂着前面的字，让小吉祥认后面半句诗。
连读有利记忆，但分开、分散来辨论呢？
小吉祥已经习惯了爹爹的这种教法，到也没有迟疑，只是认真看了看，就读了出来。
除了背书也要认字，明天要写的字可能就在这里边了。
让孩子接连认完之后，就让他背诗。
小吉祥顿时有些傻眼，叶子皓给了他一会儿时间，让他整理思绪，折腾了一下，最后还是背出来了。
因为连读的连贯性被打乱，孩子一时有些反应不及，最后还是能够背出来。
叶子皓没有再教导他，只是夸奖了一句：“不错，小吉祥今天又背下了一首诗，以后要多背，读给弟弟听。”
大道理不老讲，但在不经意间，又给孩子树立了一个目标，也是一个任务。
教弟弟读书。
小吉祥护弟弟，欣然答应。
很快，父子三个要往外走，叶子皓却又拉住了小吉祥，让他把丢在座榻上的棉外袍穿起来。
连续晴天也连续升温，京城的冬天本来就没有北方冷，他们没有每天每时烧炕，也就是早上会烧，等吃了早饭，就改成地龙，炕灶里不会再添柴，余温渐散，屋里却仍是暖和。
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