在影响我最深的一堂课里，由老师、学生和围棋相辅相成。
我很幸运能於成年前期与大量的孩子们相处，因为致力於投身教育总能使我更想明白和总结自己的过去。
那天我看着教室里明明才小小年纪却仍努力使自己不打瞌睡、正襟危坐的孩子们，使我不禁想起，自己在十五年前也曾像他们一样。
一直到长大以後我才明白，原来围棋曾教会我许多事。
「为什麽会想学围棋呢？」这是我去围棋课後班当助教时，询问孩子们的第一个问题。
「因为……」原因通常大同小异，不管是父母让孩子来学的，或是孩子自己想学。
围棋，精确来说应该被称之为「围之棋」，因其最终判定输赢时，最重要的是黑白子双方历经中盘搏杀後，各自围下多少土地。
在许多人眼里，围棋具有文化传承、陶冶性情、培养思考能力或高智商等种种高大上的光辉外衣。
但其实对於围棋有更进一步钻研的人们来说，就会明白每盘棋局在本质上都是必分胜负且不容回避的战斗。
是经过反覆推演、一步步将对手逼入死局的精明算计，最终不是你死就是我亡。
那些我於小小年纪就在棋局上体会过的世界，其实特别残酷。我常在想，若是这些孩子的家长真明白这些，那他们还会不会选择让自己的孩子去亲近围棋呢？
在众多才艺选择里，围棋无疑是特别的。
在我的认知里，不常有才艺像围棋这般经常需要分出胜负，也不常有才艺像围棋这样无法用於表演，更不常有才艺会迫使孩子去独自面对一场场「失之一着，满盘皆输」的智斗。
或许是因为这样，我常遇见孩子说自己不想继续下围棋了。通常我会默默拉着那孩子的手，眼眶微红。
「我明白那种感觉，因为呀，老师小时候也学过围棋喔！」
虽然能下出一手好棋的人不一定是好战的，但我想，会说出自己不想继续下棋的人，该都是心慈良善的，不管是对自己还是对他人。
如今的我虽仍不是好战之辈，但当我在成年後重拾围棋，我明白了更多。
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